ЧудоМалыш

Раздел: ‘от 0 до 3 мес’

Цель: Развивать первые представления о себе, положительное самоощущение. Учить выделять части тела; определять их функции.

Слова Е. Соковниной, музыка Т. Ломовой

Ход: Ребенок лежит

Устали наши ножки,
Бежали по дорожке.
(Поглаживание ножек от щиколотки вверх)
Погладим наши ножки
И отдохнём немножко.

Рекомендации: Вначале взрослый поглаживает ножки ребёнка сам, затем месяцев с 8 на первую строчку сам на вторую руками ребёнка. Затем только руками ребёнка. Далее ребёнок делает по подражанию и по слову.

Источник: Т. Сауко, А. Буренина, «Топ-хлоп, малыши», Санкт- Петербург 2001г.

Цель: Научить реагировать на своё имя.

Ход: Ребёнок лежит в манеже на животе. Потрите его ручки друг о друга, а потом в ритме потешке ладошкой ребёнка о свою руку: (имя ребёнка)… хлопать так умеет,

Своих ручек не жалеет.
Вот так, вот так, вот так.
Своих ручек не жалеет.

Источник: Ю. А. Разенкова, «Игры с детьми младенческого возраста»,  М. «Школьная Пресса» 2008г.

Цель: учить реагировать на свое имя

Ход: малыш находится на руках у взрослого в положении «на весу». Если качать , попеременно  поднимая и опуская то голову, то таз, тогда в момент опускания головы малыш будет стремиться ее удержать. Выполняя упражнение читайте малышу пестушку:

Ой, качи, качи, качи
К нам приедут торгачи
Станут детку покупать
Мы не будем продавать
(имя ребенка)….мы не продадим
(имя ребенка) нам нужна самим

Источник: Ю.А.Разенкова, «Игры с детьми младенческого возраста»,  М. «Школьная пресса»,2008

Цель: Стимулирование первой мимолётной улыбки. Учить выделять части лица, посредством общения со взрослым.

Ход: Положите малыша себе на колени. Превратите песенку «Серенький козлик» в забавную игру. Наклоняйтесь над ребёнком и пойте:

Жил-был у (имя ребёнка)…
Маленькой носик.
Вот как, вот как,
Маленький носик.

Перед последним словом сделайте паузу и дотроньтесь до носика ребёнка. Так же поиграйте с другими частями тела.

Источник: Ю. А. Разенкова, «Игры с детьми младенческого возраста»,  М. «Школьная Пресса» 2008г.

Цель: стимулирование первой мимолетной улыбки. Развивать первые представления о себе, положительное самоощущение. Учить реагировать на свое имя.

Ход: одну свою руку положить под шею и головку малыша, другой придерживайте его ягодицы. Ребенок будет в позе «на весу». Взяв малыша на руки и произнося стишок, дотрагивайтесь до ручки, ножки, животика и шейки

Кто у нас хороший?
Кто у нас пригожий?
(имя ребенка) … хороший!
(имя ребенка)… пригожий!

Материал: Ванна с водой.

Ход: Купая малыша, приговаривайте:

Какая милая ручка!
Какая милая ножка!
Какая милая головка,
и плечики и шейка!

Источник: Ю. А. Разенкова, «Игры с детьми младенческого возраста»,  М. «Школьная Пресса» 2008г.

Цель: Учить выделять части тела, посредством общения со взрослым.
Материал: Детский крем.

Ход: Малыш лежит на спине в манеже. Выдавите детский крем себе на ладонь, возьмите ручку малыша и в ритме потешки круговыми движениями размазывайте крем ручкой малыша по своей ладони:

Вот какие малыши!
Наши пальчики уж очень хороши!
Ля-ля-ля-ля-ля!

Повторите действия с другой ручкой малыша. Затем обхватите ладошку малыша своей рукой так, чтобы четыре пальчика «спрятались» в кулачок, а большой пальчик был сверху: Спрячем пальчики вот так и вот так,
Поместили наши пальчики в кулак, вот так, вот так!
В конце игры погладьте и разотрите пальчики ребёнка от кончиков к ладони.

Источник: Ю. А. Разенкова, «Игры с детьми младенческого возраста», М. «Школьная Пресса» 2008г

Цель: Учить реагировать на своё имя.

Ход: Малыш находится на руках у взрослого в позе «под грудью». Наклоняйтесь над лицом ребёнка и удаляйтесь от него, напевно произнося слова:

Где же, где же наш малыш,
Где же наша крошечка,
Где же, где же наш (имя ребёнка)…,
Где же, где же наше солнышко?

Пощекочите малыша за ушками, погладьте шейку, потормошите его за грудку, улыбнитесь ребёнку нежно и ласково поговорите с ним:

Вот, вот наш малыш,
Вот, вот наша крошечка,
Вот, вот наш (имя ребёнка)…,
Вот, вот наше солнышко!

Во второй части игры измените свою позу и позу ребёнка — «на весу». Покачивая малыша вперед — назад, приближая свое лицо к его лицу и отдаляясь от него, улыбаясь ему, повторите ваши ласковые слова.

Источник: Ю. А. Разенкова, «Игры с детьми младенческого возраста»,  М. «Школьная Пресса» 2008г.

Цель: учить реагировать на свое имя

Ход: держите малыша перед собой в позе «на весу», глядя ему в глаза. Пойте живо, весело, ритмично, легко приподнимая и опуская малыша.

Лады – лады, ладоньки,
В огороде заиньки.
Зайки травку едят
И на (имя ребенка)… глядят

Источник: И.А. Выродова, «Музыкальные игры для самых маленьких», М. «Школьная пресса» 2007