ЧудоМалыш

Раздел: ‘Математика’

Цели: Учить детей различать количество предметов; познакомить с понятиями много, мало.

Материалы: Две корзинки или две коробки; шишки.

Ход занятия:

Обратите внимание ребенка на разбросанные на полу шишки и попросите его помочь собрать их. Положите в свою корзинку 2-3 шишки, а малышу предложите собрать все остальные.

В конце игры подведите итог: «Ты собрал много шишек. Молодец! А сколько у меня шишек? Мало».

Цели. Учить детей определять количество сыпучего материала, познакомить с понятием много, мало.

Материалы. Два пустых тарелки, фасоль (или горох, семечки, гречка) в мешочке.

Ход занятия.

Игра проводится индивидуально.

Покажите ребенку пустую тарелку, предложите ему наполнить ее фасолью. Когда малыш справится с заданием, скажите: «Тарелка была пустой, а теперь полная. Здесь много фасоли».

Попросите малыша положить оставшуюся в мешочке фасоль в другую тарелку. Затем скажите: «Закончилась фасоль. Сколько здесь фасоли? Мало. В этой тарелке много, а в этой мало»

Такую игру можно проводить, используя различные емкости (миски, банки) и материалы (крупы, семечки, песок).

Игру можно усложнить, предложив ребенку наполнить крупой  3-5 одинаковых емкостей, а затем сравнить количество в них.

Цели. Учить умению различать количество предметов на картинках; закреплять понятия, служащие для обозначения количества: мало, много, один, ни одного, поровну.

Материалы: картинки

Цели. Учить детей различать количество предметов, познакомить с понятием один, много, ни одного; развивать внимание.

Материалы: Игрушка – лиса, бубен.

Ход занятия:

Объяснить детям правила игры: «Много маленьких пушистых зайчиков скачет по полянке. Но вот зазвучал бубен. Это приближается лиса. Все зайцы быстро разбегаются и прячутся кто куда. Кто не успеет спрятаться, того лиса поймает и унесет за собой в лес».

Дети прыгают, изображая зайцев. Через некоторое время ударьте в бубен. Дети прячутся, а лиса приходит на полянку и ищет зайцев: «Куда же подевались зайцы? Было много, а теперь ни одного…»

Лиса уходит, и  игра повторяется.

По окончании игры подведите итог: «Хотя зайцев много, а лиса одна, им с ней не справиться, потому что лиса – хитрая охотница. Поэтому лучше от лисы спрятаться. Было много зайцев, а теперь ни одного».

В следующий раз роль водящего можно предложить кому-нибудь из детей

Цели. Учить детей различать количество предметов, обозначать количество словами: один, мало, много, ни одного.

Материалы. Деревянные или картонные грибы, лист картона зеленого цвета, корзинка, игрушечный ежик, белочка.

 Ход занятия:

 1-й вариант игры — за столом. Поставьте грибочки на лист картона и предложите ребенку поиграть: «Выросли на полянке грибочки. Много грибов на поляне. Пробегал мимо ежик, сорвал несколько грибов и унес их с собой. Осталось на поляне мало грибов. Пришел на поляну мальчик с корзинкой и собрал оставшиеся грибы.. Не осталось на поляне ни одного гриба.

Читать далее »

Цели. Учить детей определять количество жидкости в емкостях одинакового размера.

Материалы. Пластиковые бутылки одинаковой величины и формы (2-3 шт); вода (можно использовать подкрашенную воду).

Ход занятия:

Наполните бутылку водой: одну на четверть, другую наполовину, третью до краев. Вместе с ребенком сравните количество воды в бутылках: «Посмотрите, в этих бутылках вода. В этой много воды, здесь половина бутылки, а в этой мало воды. Покажите, в какой бутылке много воды. Теперь покажите, в какой бутылке мало воды…»

Затем дайте ребенку пустые бутылки и попросите налить в них из под крана заданное количество воды: много, мало, половину.