ЧудоМалыш

Раздел: ‘Моторика’

Такие комплексы компактны, позволяют организовать регулярную двигательную активность ребенка. Большинство из них включает шведскую стенку или лесенку для лазания, гимнастические кольца, канат, качели, иногда наклонную доску или лесенку и баскетбольную стойку. Хорошо бы дополнила, такой комплекс и мини-батутом.

Конечно, вашему малышу понадобятся мячи самого разного размера для традиционных детских игр: бросания в цель, игр с партнером и т.д. В то же время стоит обратить внимание и на такие мячи, которые не только будут помогать развитию движений, но и послужат средством профилактики нарушений осанки и других заболеваний опорно-двигательного аппарата. Это большие гимнастические мячи и так называемые «физиороллы» (большие мячи овальной формы), на которых можно кататься, лежа на спине или, наоборот, на животе. Есть еще мячи-прыгуны с ручкой, за которую можно держаться, когда скачешь на таком «коне». Выпускаются и специальные детские массажные мячи, такие игрушки принесут малышу массу удовольствия и несомненную пользу.

Трехколесный подойдет и для езды в саду, его проще разворачивать на малой скорости, останавливаться и вновь садиться. Для самых маленьких можно выбрать такой, у которого сзади есть палка с ручкой для подталкивания взрослым.

Примерно в то же время, когда дети начинают ходить, они пытаются имитировать действия взрослых. В полтора года они с удовольствием играют с миниа­тюрными копиями домашних предметов. Это швабры и пылесосы, щетки и метелки из перьев для смахивания пыли и т. п. А летом ребенку, возможно, понравится играть с миниатюрной игрушечной газонокосил­кой.

Читать далее

Ползание по трубам и тоннелям очень хорошо раз­вивает моторику и координацию движений. Их можно купить в магазине, а можно сделать самим из подручных материалов. Возьмите не­сколько больших картонных коробок, откройте их с двух концов и скрепите между собой с помощью скотча. По­лучится тоннель для лазания. Можно составить несколько стульев попарно спинка к спинке и набросить сверху покрывало для пущего сходства с настоящим тоннелем. Годовалые малыши включаются в эту игру лучше, если их партне­рами являются старшие дети, которые показывают, что нужно делать.

Их существует множество видов разных размеров и форм. От самых мягких вариантов с минимальной ам­плитудой в несколько сантиметров до традиционных качалок-лошадок.

Когда малыш начнет ходить без поддержки, и будет пытаться бегать, попробуйте предложить ему приспособления, которые можно «оседлать»: традиционные и усо­вершенствованные палочки с игрушками на одном конце, детскую швабру.

Без этих игрушек не обойтись. Это различные тележ­ки, зверюшки на колесах, игрушечные самосвалы и т. д. Когда ребенок сможет вставать без опоры, можно перей­ти от устойчивых «ходунков» к легким тачкам на колесах и кукольным коляскам.

Игрушки и приспособления для развития крупной моторики

Есть два типа так называемых «ходунков». В первом не умеющий ходить малыш сидит, за вторым ходит, толкая его перед собой. «Ходунки» пер­вого типа помогают ребенку ощутить положительные эмоции от «самостоятельного» передвижения. Исполь­зовать их нужно осторожно, чтобы избежать лишних нагрузок на лодыжки и переутомления, ведь в таком уст­ройстве ребенок не может присесть на пол, когда почув­ствует боль в ножках или усталость.

При выборе «ходунка», который нужно толкать пе­ред собой, обращайте внимание, прежде всего на его устойчивость.

Цель: Развития крупной моторики

Ход: Игра проводится на улице, ребенок идет по дорожке, выполняя движения:

Выпал беленький снежок,

Вышли детки на лужок,

Снег, снег, белый снег,

Засыпает он нас всех.

Детки к вечеру устали,

Все в кроватках задремали.

Цель: Развития крупной моторики

Ход: С ребенок стоят вместе и выполняют движения по тексту:

Все захлопали в ладошки,

Дружно, веселей,

Ножки, ножки застучали,

Громче и быстрей.

Кулачками ударяли,

Тише, тише, тише,

Ручки, ручки поднимали,

Выше, выше, выше,

Завертелись наши ручки,

Снова опустились,

Покружились, покружились,

И остановились.

Цель: Развития крупной моторики

Ход: Ребенок стоит стайкой около зайца игрушки и выполняют движения по тексту:

Зайка беленький сидит

И ушами шевелит,

Да – да – да, да – да – да

Он ушами шевелит.

Зайке холодно сидеть,

Надо лапочки согреть,

Хлоп – хлоп – хлоп – хлоп Читать далее »

Цель: Развития крупной моторики

Ход: Воспитатель и ребенок стоят в кругу, воспитатель говорит:

Надуваем быстро шарик,

Он естественно большой.

Вдруг шар лопнул

Воздух вышел,

Стал шар тонкий и худой.

Сначала с ребенком расходятся, а потом быстро сближаются.

Цель: Развития крупной моторики

Ход: Ребенок вместе с воспитателем делает всё в соответствии со словами

Мы топаем ногами,

Мы хлопаем руками.

Киваем головой,

Мы руки поднимаем,

Мы руки опускаем,

Мы крутимся потом.

Хлоп-хлоп, хлоп-хлоп,

Топ – топ, топ – топ.

Цель: Развития крупной моторики

Ход: фВоспитатель открывает зонтик и собирает под него ребенка, затем читает стихотворение и выполняет движения (грозят пальчиком, манят солнышко, танцуют):

Дождик, дождик,

Хватит мыть

Наших деточек мочить.

Солнышко, солнышко,

Посвети немножечко,

Выйдут детки погулять

Станут бегать и играть.

Воспитатель говорит: дождик, дождик, открывает зонтик и зовёт ребенка к себе.

Цель: Развития крупной моторики

Ход: Дети стоят стайкой, воспитатель ударяет по мячу, приговаривая:

Мой весёлый, звонкий мяч,

Ты куда помчался вскачь?

Желтый, красный, голубой,

Не угнаться за тобой.

Бросает мяч, просит детей догнать его.

Цель: Развития крупной моторики

Ход: На палочку нанизаны кольца. Воспитатель держит палочку горизонтально, вращает вокруг кольца и приговаривает:

Ты, колечко, покружись, покружись.

Нашей «имя ребенка», покажись, покажись.

Покружись и так и сяк.

Не поймать тебя никак,

Повернись да покрутись

Так — так, так — так!

Разбрасывает кольца по комнате, ребенок собирает их.