ЧудоМалыш

Раздел: ‘Сюжетные игры’

Цель: Учить брать на себя определенную, соответствующую полу роль в игре.

Материал: Разные виды машин: грузовые (самосвалы, подъемные краны) и легковые, машины «Скорой помощи», пожарные, милицейские, фургоны для перевозки продуктов.

Ход: Детям можно предлагать разнообразные игровые действия с этими игрушками:

Перевозить на грузовых машинках продукты в магазин. Подвозить строительные материалы на стройку.

Устраивать гонки на автомобилях.

Катать игрушки на машинах, везти их в гости, в магазин, в больницу и пр.

Чинить машины. Мыть автомобили.

Читать далее »

Цель: Учить брать на себя определенную, соответствующую полу роль в игре.

Материал: Маленькая машинка, кирпичики.

Ход:

Вариант I:

Малыши любят возить машинки по столу, по группе, по до­рожкам на участке. Эти действия легко включать в разнообразные сюжеты. Например, взрослый берет маленькую машинку и говорит ребенку: «Смотри, какая машинка. Давай ее покатаем?» Если ребенок соглашается, взрослый и малыш по очереди толкают машинку друг к другу (если машинка заводная, взрослый заводит ее вместе с ребенком).

Вариант II:

Поиграв с машинкой, взрослый говорит: «А теперь машинку нужно отправить в гараж, чтобы она отдохнула. Давай, как будто мы с тобой строители и строим для машины гараж? Гараж строят из кирпичиков. Где у нас кирпичики?». Взрослый наблюдает, как ребенок строит гараж, при необходимости помогает ему, хвалит. Затем он может спросить: «А где у гаража ворота, чтобы машина могла проехать?» Если малыш захочет построить ворота, взрослый помогает ему и одобрительно замечает: «Вот теперь можно ехать. Ту-ту, поехали. Осторожно проезжаем через ворота и въезжаем в гараж». По ходу игры взрослый предоставляет ребенку возможность действовать самому, задает ему вопросы, побуждает к диалогу с машинкой. Малыш катает машинку столько, сколько ему захочется.

 Источник: Е. О. Смирнова. Дети раннего возраста в детском саду. М. Педагогический университет «Первое сентября» 2010г.

Цель: Развивать представления о себе, положительное самоощущение. Показать свою принадлежность к женскому полу.

Материал: Платки, юбки, шапочки, бусы.

Ход: взрослый садится на ковёр, подзывает девочку, читает стихи и обнимает ребенка:Здравствуйте, девочки, ласковые белочки!

Ах, вы, мои деточки, сладкие конфеточки!
По дорожке к вам я шла и корзиночку нашла.
А в корзинке той, ребята, для девчонок все наряды.
Подходите, посмотрите, наряжаться поспешите.

Вместе с ребенком взрослый достаёт платки, юбки, шапочки, бусы, рассматривает наряды и одевает ребенка.

Вот какие юбочки, яркие, нарядные!
Вот какие девочки, весёлые, приятные!
Кто нарядиться сейчас, тот красоткой станет враз.
Вот платочек голубой, вот платочек красный.
Достаём мы из корзинки все платочки разные.
Девочки принарядились
И в красавиц превратились.
Ребенок вместе со взрослым подходят к зеркалу.
Кто там в зеркале на нас Смотрит, улыбается.
Мы- весёлые девчонки,
И себе мы нравимся.
Дети рассматривают своё отражение в зеркале.

Источник: Ю. А. Афонькина психологическая безопасность ребёнка раннего возраста И. «Учитель»2010г.