Раздел: ‘Математика’
«Число 4, квадрат»
Цель: познакомить с числом 4; учить называть числительные по порядку; учить обследовать квадрат осязательно – зрительным путем;рисовать квадрат по точкам.
Ход: на столе счетные палочки, попросить ребенка посчитать сколько палочек на столе по порядку, нарисовать квадрат по точкам на листе бумаги (домик).
Игра «число 2»
Цель: учить ребенка считать
Ход:
Прочитайте ребенку стихотворение
Упрямые козлы.
На мосту два козла
Стукнулись рогами,
И упали два козла
В речку вверх ногами.
М.Мышковская
Уха два и глаза два,
Два у куртки рукава,
Две руки и две ноги,
Парны варежки,
Носки.
Вопросы ребенку:
А теперь мы посчитаем свои глазки, ручки, ушки итд
Игра «Посчитайка»
Цель: учить различать равенство и неравенство групп по кол-ву входящих в них предметов, выражая результаты сравнения в речи.
Ход:
добавляем к меньшей группе 1 предмет (недостающий) или убирая из большей группы один лишний предмет – к 3 зайчикам добавили 1 зайчика, стало 4 зайчика и елочек тоже 4. Елочек и зайчиков поровну или елочек больше – 5, а зайчиков меньше – 4. Убрали одну елочку, и их стало тоже 4 (поровну).
Игра «Сколько»
Цель: учить ребенка отвечать на вопрос сколько, считать предметы
Ход:
Прочитать детям стихотворение С.Маршака
Четыре в комнате угла,
Четыре ножки у стола,
И по четыре ножки
У мышки и у кошки.
Вопросы детям:
- Сколько ножек у стола? (четыре)
- Сколько в комнате углов? (четыре)
- Сколько лапок у кошки? (четыре)
- Сколько лапок у мышки? (четыре)
Игра «Сравни»
Цель: сравнение чисел 5 и 4, равенство и неравенство групп
Ход: в двух корзинах лежат кубики. В одной корзине 4 кубика, в другой 5. Просим ребенка сравнить в какой корзине кубиков больше, а в какой меньше, посчитать сколько кубиков в каждой корзинке.
Игра «Поезд»
Цель: учить считать и отвечать на вопрос «сколько»
Ход:
Ребенок входит в комнату, где около стола стоит машина с кубиками и кирпичиками. Рядом находится медведь.
Взрослый: «Посмотри , кто к нам пришел в гости?»
Ребенок: «Медведь.»
Взрослый: «Что он нам принес?»
Ребенок: «Кубики»
Взрослый: «А еще что?»
Ребенок: «Кирпичики»
Взрослый: «Здесь еще картинка. Что же на ней изображено?»
Ребенок: «Поезд»
Взрослый: «Верно. Давайте для мишки построим поезд, чтобы он мог уехать на нем к себе в лес»
Взрослый дает ребенку кубики и кирпичики при этом спрашивая, сколько кирпичиков (2), сколько кубиков (1), предлагает построить поезд и покатать на нем уточек.
Игра «Один и много»
Цель: закреплять понятия «один» и «много»
Ход:
Прочитать детям стихотворение Г.Виеру.
Не хочу один клевать я!
Пусть скорей приходят братья,
Где ж они? Под старой липой!
Как зовут их? – Цыпа-цыпа.
Вопросы детям:
- Сколько братьев у цыпленка? (много)
- Сколько зернышек перед цыпленком? (много)
- Что не хотел делать цыпленок? (не хотел один клевать зернышки)