ЧудоМалыш

Раздел: ‘Математика’

Цель: познакомить с числом 4; учить называть числительные по порядку;  учить обследовать квадрат осязательно – зрительным путем;рисовать квадрат по точкам.

Ход: на столе счетные палочки, попросить ребенка посчитать сколько палочек на столе по порядку, нарисовать квадрат по точкам на листе бумаги (домик).

Цель: учить ребенка считать

Ход: 

Прочитайте ребенку стихотворение

Упрямые козлы.
На мосту два козла
Стукнулись рогами,
И упали два козла
В речку вверх ногами.
М.Мышковская

Уха два и глаза два,
Два у куртки рукава,
Две руки и две ноги,
Парны варежки,
Носки.

Вопросы ребенку:

А теперь мы посчитаем свои глазки, ручки, ушки итд

Цель: учить различать равенство и неравенство групп по кол-ву входящих в них предметов, выражая результаты сравнения в речи.

Ход: 

добавляем к меньшей группе 1 предмет (недостающий) или убирая из большей группы один лишний предмет – к 3 зайчикам добавили 1 зайчика, стало 4 зайчика и елочек тоже 4. Елочек и зайчиков поровну или елочек больше – 5, а зайчиков меньше – 4. Убрали одну елочку, и их стало тоже 4 (поровну).

Цель: учить ребенка отвечать на вопрос сколько, считать предметы

Ход: 

Прочитать детям стихотворение С.Маршака

Четыре в комнате угла,
Четыре ножки у стола,
И по четыре ножки
У мышки и у кошки.

Вопросы детям:

• Сколько ножек у стола? (четыре)
• Сколько в комнате углов? (четыре)
• Сколько лапок у кошки? (четыре)
• Сколько лапок у мышки? (четыре)

Цель: сравнение чисел 5 и 4, равенство и неравенство групп

Ход: в двух корзинах лежат кубики. В одной корзине 4 кубика, в другой 5. Просим ребенка сравнить в какой корзине кубиков больше, а в какой меньше, посчитать сколько кубиков в каждой корзинке.

Цель: учить считать и отвечать на вопрос «сколько»

Ход:

Ребенок входит в комнату, где около стола стоит машина с кубиками и кирпичиками. Рядом находится медведь.
Взрослый: «Посмотри , кто к нам пришел в гости?»
Ребенок: «Медведь.»
Взрослый: «Что он нам принес?»
Ребенок: «Кубики»
Взрослый: «А еще что?»
Ребенок: «Кирпичики»
Взрослый: «Здесь еще картинка. Что же на ней изображено?»
Ребенок: «Поезд»
Взрослый: «Верно. Давайте для мишки построим поезд, чтобы он мог уехать на нем к себе в лес»
Взрослый дает ребенку кубики и кирпичики при этом спрашивая, сколько кирпичиков (2), сколько кубиков (1), предлагает построить поезд и покатать на нем уточек.

Цель: закреплять понятия «один» и «много»

Ход: 

Прочитать детям стихотворение Г.Виеру.

Не хочу один клевать я!
Пусть скорей приходят братья,
Где ж они? Под старой липой!
Как зовут их? – Цыпа-цыпа.

Вопросы детям:

• Сколько братьев у цыпленка? (много)
• Сколько зернышек перед цыпленком? (много)
• Что не хотел делать цыпленок? (не хотел один клевать зернышки)