Раздел: ‘от 6 до 9 мес’
Игра «Шляпа»
Цель: Развивать восприятие отражённого. Учить узнавать себя в зеркале. Формировать осознанное зрительное восприятие своей внешности.
Материал: Зеркало, шляпа.
Ход: Вам понадобится шляпа с широкими полями. Положите малыша перед зеркалом на животик. Обратите его внимание на отражение, спросите: «Кто там?» закройте малыша шляпой, сказав: «Ку- ку, нет (имя ребёнка), спряталась!». И вновь, убрав шляпу, покажите малышу его отражение, весело воскликнув: «Вот (имя ребёнка)!»
Источник: Ю. А. Разенкова Игры с детьми младенческого возраста М. «Школьная Пресса» 2008г.
Игра «Похлопаем в ладошки!»
Цель: Учить выделять части тела, определять их функции.
Ход: Дети сидят напротив воспитателя на стульчиках или на ковре и выполняют движения по подражанию.
Похлопаем в ладошки, Легкие хлопки.
Похлопаем немножко.
Похлопаем в ладошки — Похлопаем опять!
И пальчики попляшут,
И пальчики попляшут,
У маленьких ребят!
И пальчики попляшут,
И пальчики попляшут,
А девочки и мальчики Все ровненько сидят.
Рекомендации: Сначала игра выполняется на коленочках у воспитателя, все действия выполняет взрослый. Затем индивидуально, но ребёнок сидит напротив воспитателя. Далее с детьми играют всей группой.
Источник: В. Сотникова, «Самые маленькие в детском саду», Линка-Пресс 2005г.
Игра «Пальчики шагают»
Цель: Развивать первые представления о себе, положительное самоощущение. Учить выделять части тела, определять их функции.
Ход: Дети сидят. Вытянув перед собой обе руки, поочерёдно сгибают и разгибают пальцы.
Вот как пальчики шагают, и мизинец, и большой,
Указательный и средний, безымянный — вот какой!
Припев:
Вот какие наши ручки (поднимают руки вверх, вращают кистями) —
Лихо пляшут у ребят!
Вот какие наши ручки (на повтор попеременно машут кистями) —
Веселятся и шалят! (2р.)
Вот как пальчики шагают, и мизинец, и большой, (вытянув ноги, шевелят пальцами ног) —
Указательный и средний, безымянный — вот какой!
Припев:
Нарисуем мы кружочек, («рисуют» круги на ладошках)
Постараемся скорей,
Нарисуем мы кружочек,
Постараемся ровней.
Рекомендации: Сначала воспитатель кладёт ребёнка себе на колени и играет его пальчиками, как только ребёнок будет сидеть хорошо сам, воспитатель сажает ребёнка на ковёр или себе на колени и сам выполняет все движения. С 1.9 мес. дети выполняют движения совместно с воспитателем, по подражанию и затем по слову.
Источник: Т. Сауко, А. Буренина, «Топ-хлоп, малыши», Санкт- Петербург 2001г.
Игра «Дай ручку, дай другую!»
Цель: Учить выделять части тела, посредством общения со взрослым и действий с различными предметами. Развивать первые представления о себе, положительное самоощущение. Материал: Одежда ребёнка.
Ход: Одевая малыша, приговаривайте:
«Дай мне ручку. Дай другую.
А теперь ножку — одну и другую!
На ножки наденем носочки. Вот так!»
Когда вы оденете малыша, обнимите его, крепко прижав к себе, и скажите:
«Вот и всё! Мы оделись!»
Источник: Ю. А. Разенкова, «Игры с детьми младенческого возраста», М. «Школьная Пресса» 2008г.
Игра «Где ты, носик?»
Цель: Развивать восприятие отражённого. Учить узнавать себя в зеркале. Развивать представления о себе, положительное самоощущение. Формировать осознанное зрительное восприятие своей внешности. Учить выделять части лица и показывать по просьбе взрослого их расположение.
Материал: Зеркало
Ход: Сядьте вместе с малышом перед зеркалом. Показывайте малышу в зеркале его отражение, дотрагивайтесь до его лица и читайте стишок:
Носик, носик!
Где ты носик?
Ротик, ротик!
Г де ты ротик?
Щёчка, щёчка!
Где ты, щёчка?
Источник: Ю. А. Разенкова, «Игры с детьми младенческого возраста»
Игра «Где деточка?»
Цель: Установление и поддержание доверительных отношений. Учить реагировать на своё имя.
Материал: Платочек или пелёночка.
Ход: Положите малыша на животик на ковре или в манеже. Накиньте на малыша пелёнку, закрыв его голову. Приподнимайте пелёнку, заглядывая под неё, и вновь опускайте. Заглянув под пелёнку, весело спрашивайте:
«Где моя (имя ребёнка)…?» и после паузы: «Вот моя (имя ребёнка)…!»
Источник: Ю. А. Разенкова, «Игры с детьми младенческого возраста», М. «Школьная Пресса» 2008г.
Игра «Бабушкин клубочек»
Цель: Учить ребенка фиксировать внимание на себе, идентифицировать себя со своим именем.
Материал: Клубок ниток.
Ход: Взрослый сажает ребенка перед собой на пол, показывает клубок, смотрит на ребенка, улыбается, ласково ему говорит:
«Вот бабушкин клубочек, он катится к Анечке. Лови, Аня, клубочек!».
Если ребенок не может самостоятельно поймать клубочек, взрослый помогает ему. Затем взрослый восклицает:
«Вот, Аня, поймала клубочек!» и одновременно похлопывает своей ладонью по груди ребенка, еще раз акцентируя его внимание на самом себе. Эту же игру можно проводить с группой детей, при этом взрослый находится напротив детей и катит клубок поочередно, называя каждого ребенка по имени:
«Кто поймал клубочек? Наша Аня поймала клубочек!»
Игру можно повторить несколько раз.
