ЧудоМалыш

Раздел: ‘Математика’

Цель: продолжаем закреплять понятие числа «три» и «большой, поменьше, маленький»

Ход: 

Игра – загадка

Загадайте детям загадку

Возле леса на опушке
Трое их живет в избушке
Там 3 стула и 3 кружки,
Три кровати, три подушки
Кто герой этой сказки?(три медведя)

Вопросы детям:

Сколько медведей на картинке? (три)

Сколько кроватей?(три)

Что можно сказать о количестве кроватей и медведей? (их поровну, медведей столько же, сколько кроватей)

Какого размера медведи?  (большой, поменьше, маленький)

Какого размера кровати? (большая, поменьше, маленькая)

Цель: закрепление понятия «треугольник»

Ход: 

• Игра: «На какую фигуру похожи предметы»

Вопросы и задания детям:

• Назвать предметы на рисунке (елка, лодка, флажок)
• На какие геометрические фигуры они похожи (на треугольник)

Цель: учить детей сравнивать предметы

Ход: 

• Игровое упражнение «Большая, поменьше, маленькая»

Вопросы детям:

• Сколько стоит машинок, (три)
• Какого они размера? (большая, поменьше, маленькая)
• Как расположены машины (большая – слева, поменьше – в середине, маленькая – справа)

Цель: знакомить с числом 3

Ход: 

Игра «Загадка и отгадка»

Загадайте детям загадку:

У него глаза цветные,
Не глаза, а три огня,
Он по очереди ими
Сверху смотрит на меня (светофор)

Вопросы детям:

• Дайте детям посчитать огоньки у светофора и сказать, сколько их (три)
• Предложить обвести пальчиком кружков столько, сколько огоньков у светофора
• Спросите, сколько кружков обвели дети? (три)
• Почему? (потому что у светофора 3 огонька)

Цель: знакомить с понятием «осень»

Ход: 

• Игра «Что бывает осенью»

Прочитайте детям стихотворение Е. Александровой

Гонит осень в небе тучки,
Пляшут листья во дворе,
Гриб, надетый на колючки,
Тащит еж к своей норе.

Вопросы детям:

• О каком времени года говорится в стихотворении, (об осени)
• Какого цвета листья осенью? (желтые, красные)
• Как ежик готовится к зиме? (заготавливает грибы)
• Уточнить, что это за время года – осень.

Цель: знакомство с понятием «треугольник»

Ход: 

Игровое упражнение: «Знакомство с треугольником»

Спросить детей, как называется фигура.

Если дети затрудняются – скажите сами.

Дать детям задание обвести треугольник пальчиком.

Затем предложить детям обвести по точкам большой треугольник желтым фломастером и маленький – зеленым фломастером.

Цель: продолжаем изучать число 2

Ход: Игра: «Загадка и отгадка»

Загадайте детям загадку:

Всегда шагаем мы вдвоем,
Похожие как братья,
Мы за обедом под столом,
А ночью под кроватью (туфли)

Цель: знакомство с понятиями «толстый и тонкий»

Ход: 

 Игра «Назови правильно»

Вопросы детям:

• Как называются деревья? (дуб, береза)
• Какой ствол у дуба? (толстый)
• Какой ствол у березы? (тонкий)

Сказать детям, что большие листья с дуба, а маленькие с березы.

Цель: знакомство с понятиями «слева, справа, на, под»

Ход:

Игра «Что где находится»

Вопросы детям:

• Где стоит стол? (в комнате, посередине)
• Где стоит стул? (справа)
• Где играет мальчик? (слева)
• Где сидит кошка? (под столом)
• Где стоят цветы? (на столе)

Цель: познакомить с числом 2

Ход: 

Прочитать детям стихотворение С. Маршака

Вот верблюд – живое чудо
Два горба есть у верблюда

Дать задание посчитать, сколько горбов у нарисованного верблюда. (два)

Вопрос детям: Сколько у них рук, ног, глаз, ушей? (две)

Прочитайте отрывок из стихотворения С. Маршака

Одна дана нам голова,
А глаза – два,
И уха два,
И два виска, и две щеки,
И две ноги и две руки

Цель: познакомить ребенка с понятием «ночь»

Ход:

Стоят медведи и слоны,
И лиса и ежик,
Все вокруг спать должны,
Наши дети тоже.

Спросите детей, когда все спят? (ночью)

Цель: — продолжать учить сравнивать совокупности предметов, различать, где один предмет, где много

— учить видеть форму предметов, соотносить ее с названием геометрической фигуры – круг.

— упражнять в рисовании предметов округлой формы

— учить отгадывать загадки на основе зрительного воспринимаемой информации.

Ход: 1) Игра «Один и много»

Загадайте детям загадку:

Стоит Антошка
На одной ножке,
Его ищут,
А он не откликается (гриб)

Дать задание найти отгадку, поставить перед ребенком грибы или картинку.

Уточнить что много, а что перед ними по одному предмету стоящему или изображенному на картинке.

2) Игра «Что бывает круглым?»

Предложить детям назвать предметы похожие на круг (солнце, колеса)

Скажите детям, что мишка хочет нарисовать предметы круглой формы, но не знает какие.

Попросите детей помочь мишке нарисовать предметы круглой формы, кто какие хочет.

Цель: знакомство ребенка с понятием «утро»

Ход: Прочитать детям стихотворение М. Садовского

Он кричит ку-ка-ре-ку!
Солнцу, речке, ветерку
И летит на всю округу:
Добрый день: ку-ка-ре-ку!

Спросить детей, что желает петушок солнцу, речке, ветерку (Доброго дня)

Уточните, что после утра наступает день, и дети выходят на прогулку, затем обедают, после чего у них бывает дневной сон.

Цель:- познакомить с числом 1

— познакомить с геометрической фигурой – круг

Учить обследовать круг осязательно – двигательным путем

— обводить круг по точкам, понимать, что круги могут быть разного размера

— познакомить с частью суток – день, учить правильно употреблять этот термин в речи

  Читать далее »

Цель: — познакомить с частью суток «Утро». Учить правильно употреблять этот термин в речи.

— учить сравнивать знакомые предметы по величине (большой, маленький)

— учить различать, где один предмет, где много

Читать далее »