ЧудоМалыш

Цель: снятие агрессивного поведения через музыку, воспитывать эмоционально-доверительные отношения с взрослым и с куклой, развитие слухового внимания и зрительно-двигательной координации через музыку, формировать доброжелательное отношение друг к другу и окружающим, обеспечивать эмоциональную поддержку (ласку, одобрение) со стороны педагога. Закрепить знание о частях автобуса (кабина, руль, колеса, окошки), формировать умение отвечать на вопросы взрослого.

Ход: ребенок входит в комнату, их встречает кукла Ириска.

Ириска: «Здравствуйте!»

Ребенок здоровается.

Затем кукла знакомится с ребенком.

Ириска: «Как тебя зовут? (Ответ: Рома) А меня Ириска».

Ириска: «Дай ладошку, моя крошка

                Я поглажу тебя по ладошке,

                На ладошку, моя крошка,

                Ты погладь меня по ладошке»

Ириска гладит ребенка по ладошке, ласково разговаривает.

Ириска: «Ребята, посмотрите на каком автобусе я к вам приехала!»

(показывает картинку, рассматривает ее с детьми)

Ириска: «Что это, Рома? Это – автобус»

Ириска объясняет, где находится кабина, кто в ней сидит, какой формы руль, как он гудит, какой формы колеса, побуждая детей отвечать на поставленные вопросы.

Ириска: «А посмотрите, что я привезла с собой (сюрпризный момент). Раз, два, три (поднимает покрывало) смотри!».

Под покрывалом лежат мячи. Ириска беседует с ребенком о величине мячей. Затем предлагает поиграть в автобус и весело на нем покататься.

Инсценировка: «Автобус» (по музыкальным произведениям Е. Железновой)

Ириска благодарит за весело проведенное время и прощается.

Источник: И.В. Ковалева»Профилактика агрессивного поведения у детей раннего возраста» Айрис Пресс Москва, 2008 ;Комплексные занятия по программе под ред. М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой

Волгоград: Учитель, 2011 г.